Для портфолио. Примеры- целые книги.

Среди представленных файлов можно составить для ребят насыщенный, позитивный, интересный портфолио.

Выбирайте 🙂

СКАЧИВАЙТЕ ПО ССЫЛКАМ:

ПОРТФОЛИО 1

ПОРТФОЛИО 2

ПОРТФОЛИО 3

 

на этом сообщения по теме «Портфолио» завершаю.

Дальше — действуйте самостоятельно!

 

 

 

Шаг 4. Контролируем и пополняем.

Самое приятное в работе с портфолио 🙂

Учитель выдает ребятам на руки на все время каникул портфолио.

Ребята пополняют и корректируют свои папочки и возвращают в класс свои наполненные портфолио.

Портфолио хранятся в классе.

Шаг 3. Наполняем материалом.

И так, чем будем наполнять наше портфолио.

 

1.Подборки детских работ

— формальных и
творческих, выполненных в ходе обязательных
учебных занятий по всем изучаемым предметам, а
также в ходе посещаемых учащимися
факультативных учебных занятий, реализуемых в
рамках образовательной программы школы (как ее
общеобразовательной составляющей, так и программы

дополнительного образования).

Работы должны быть подобраны так, чтобы их совокупность
демонстрировала нарастающие успешность, объем и глубину
знаний, достижение более высоких уровней формируемых
учебных действий.

  • учебные занятия (уроки, творческие мастерские, экскурсии и иные
    формы организации учебного процесса), проводимые традиционно
    в первой половине дня в рамках основной общеобразовательной
    программы
  • групповые и индивидуальные занятия по выбору, проводимые в
    первой половине дня в рамках основной общеобразовательной
    программы;
  • общеклассные и/или общешкольные мероприятия, проводимые в
    рамках основной общеобразовательной программы (например,
    смотры, праздники, массовые выезды, культпоходы, туристические
    слеты, субботники, посещение подшефных организаций и т.п)

    -свободно избираемая образовательная деятельность,
    реализуемая учеником и семьей в рамках программы
    дополнительного образования (в том числе – участие в
    конкурсах, олимпиадах, посещение музыкальной школы,
    изостудии, спортивных секций и т.п.);

    — свободно избираемая социальная и/или трудовая
    деятельность, реализуемая учеником и семьей (работа на
    приусадебном участке, помощь семье, соседям)

    2.ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

    по русскому языку и литературному
    чтению, иностранному языку
    диктанты и изложения, сочинения на
    заданную тему, сочинения на
    произвольную тему, аудиозаписи
    монологических и диалогических
    высказываний, «дневники читателя»,
    иллюстрированные «авторские» работы
    детей, материалы их самоанализа и
    рефлексии и т.п.;

  • — по математике и информатике
  • математические диктанты, оформленные

    результаты мини-исследований, решение
    учебно-практических задач, математические
    модели, электронные материалы и ресурсы,
    аудиозаписи устных ответов
    (демонстрирующих навыки устного счета,
    рассуждений, выступлений, сообщений на
    математические темы), материалы самоанализа
    и рефлексии и т.п.;

  • — по окружающему миру – дневники
    наблюдений, оформленные результаты
    мини-исследований и мини-проектов,
    интервью, аудиозаписи устных ответов,
    творческие работы, материалы
    самоанализа и рефлексии и т.п.;
  • по предметам эстетического цикла и
    технологии – аудиозаписи, фото- и видео-
    изображения примеров исполнительской
    деятельности, иллюстрации к музыкальным
    произведениям, иллюстрации на заданную тему,
    продукты собственного творчества,
    высказывания и описания, материалы
    самоанализа и рефлексии и т.п
  • по физкультуре – видеоизображения
    примеров исполнительской деятельности,
    дневники наблюдений и самоконтроля,
    самостоятельно составленные расписания
    и режим дня, комплексы физических
    упражнений, мониторинги, материалы
    самоанализа и рефлексии и т.п
3. Систематизированные материалы текущей
оценки,

проводимой учителем начальных классов
(в качестве «учителя-предметника» и классного
руководителя), других учителей-предметников,
школьного психолога, организатора
воспитательной работы:

— оценочные листы, материалы и листы наблюдений
за процессом овладения универсальными
учебными действиями;

— результаты специальных тестирований (при
необходимости).

4. Материалы стартовой диагностики

при
поступлении в школу и на начало изучения
отдельных тем.

5. Результаты и материалы тематических
проверочных работ,

промежуточного и
итогового контроля.

 

Шаг 2. Раскрываем содержание разделов.

Титульный лист.

«Титульный лист» и «Портрет» предназначены для представления
информации об ученике – авторе портфолио, который имеет возможность
представить себя любым доступным способом. Это может быть эссе,
фотография , контактная информация и т.п. Раздел должен отображать
особенности личности автора портфолио, может включать записи о нем
других людей, характеристики, и т.п.

Считается важным дать ребенку самому выбрать фотографию для
титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору
строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким,
каким он себя представляет и хочет представиться другим.

в разделе может быть информация об имени, фамилии

«Мое имя» — информация о том, что
означает это имя, можно написать о
знаменитых людях, носивших и носящих
это имя. Если у ребенка редкая или
интересная фамилия, можно найти
информацию о ней

«Моя семья» — здесь можно рассказать о
каждом члене семьи или составить
небольшой рассказ о своей семье.

Чуть позже раздел можно дополнить
составлением генеалогического дерева

 

Читать далее Шаг 2. Раскрываем содержание разделов.

Шаг 1.

Структура портфолио:

1.Титульный лист. Входят: «Моё имя», «Моя семья».

2.Мой мир (Я и мой мир). Входят: «Мой город», «Мои друзья»,»Мои увлечения», «Моё здоровье».

3.Моя учеба (Мои успехи). Входят: «Моя школа»,»Любимые предметы», «Мой класс».

4. Моя общественная работа.

5.Моё творчество.

6.Мои впечатления.

7.Мои достижения.

8. Отзывы и пожелания.

9. «Работы, которыми я горжусь».

Как Вы уже поняли, портфолио — это творческая деятельность ученика.

Разделы —  Вам понятны.

Теперь заполняем все разделы информацией по годам учебы (классу).

Таким образом в каждом разделе прослеживается информация за каждый класс.

Я предлагаю Вам свои варианты и примеры оформления, а Вы можете выбирать и собирать своё портфолио.

Структуру при этом нарушать не следует!

для печати